思维等。(50分钟)Р课程内容的讲解主要有以下几个步骤:Р(1)实例分析:对研究对象进行分析,提出我们必须要解决的问题。Р(2)导入方法:由提出的问题给出相应的解题方法。Р(3)得出结论:结合例题,通过方法的讲解来解决问题。Р4.学生练习:Р学生练习聚集于产出性活动,旨在巩固和检验学生任务的完成情况,构建互助合作的学习模式,使得学生在同伴及教师的帮助下,能够从较高层次上把握学习内容,检验自己学习的效果。(25分钟)Р5.作业布置: Р课后作业形式可以多样,灵活,除了巩固基础知识的课堂作业,教师还可配合本节课的授课内容布置适当的课后练习,从而使课堂所学能够学以致用,变得立体,生动,实现教学大纲的目标。Р(5分钟)Р五、课程设想Р(一)进一步增强在素质教育方面的作用Р举措1:进一步加大平时成绩的考核力度和比例,重视学习过程,弱化学习结果。Р举措2:凸显《物流数学》的工具性,切实为专业课程服务。Р举措3:通过应用例题的引导分析,帮助学生加强对知识的理解和把握,提高学生的能力。Р(二)课程设想Р1、充分发挥学生在课堂上的能动性,教师只是作为一个引导,由学生自己对问题进行分析总结,进行以学生为主导作用的教学活动。这样不仅让学生能够巩固已学到的知识,而且能够吸引每一个学生的眼球,提高学生的学习兴趣,起到很好的教学效果。但是这种教学模式必须在教学内容已讲解之后的复习课或习题课上进行,可利用学生的自习课进行。本人曾在其他课程上进行过这种方式,由科代表写例题,按学号顺序请其他学生板演,结束后由科代表讲解订正。效果很好。Р2、将物流数学课上学到的思维方法应用到实际生活中。比如说,如何在某个时间段根据自身各门课程各个章节的掌握情况合理安排复习时间,才能达到最好的效果,我们可参照加工产品的顺序安排的原理,来考虑这些实际问题。Р3、我们可以利用先进的网络技术将教学资源上网,或进行线上教学和网络教学。
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