、区别“1”和“许多”、比较两组物体的多少)Р(一)幼儿的分类教育? 分类即按物体的颜色、大小、形状、用途、数量等不同的特征进行区分。可先按一个特征分,再逐步按两个或两个以上的特征分。Р内容Р小班Р中班Р大班Р分类Р1.按物品的一维特征分类(名称、颜色、形状、大小)。从实物→图片。个数5以内。?2.区分同级类物品(如玩具类、食物类、用品类等)把它们分成2个集合。?3.认识大小、颜色、形状等分类标记。Р1.按物品的二维特征分类(名称、颜色、形状、大小)。从实物→图片。个数7以内。?2.区分不同类物品图形,把它们分成2-3个集合。?3.增加量的特征的分类(如:粗细、厚薄、高矮、长短、宽窄等)Р1.按物品的2-3维不同特征进行分类。从实物→图形→符号(数字)。个数10以内。?2.按标记逐级分类(2-3级)如:? ↗大? ↗空中? ↘小?动物→陆地? ↗两栖? ↘水里? ↘非两栖Р(1)各年龄段内容编排体系Р9Р(2)教学建议?(1) 物体分类的教学,一般应按照由易到难,由简到繁的原则进行,同时,尽量结合已学的有关数、量、形等方面的知识。?(2) 引导幼儿按物体的名称、物体的外部特征、用途、数量等进行分类。教小班幼儿进行分类时,首先要教他们学会从一堆物体中,找出相同名称的物体。开始教学时,可以给幼儿一些同样颜色、同样大小的物体,让幼儿找出相同名称的物体,以后,逐步教幼儿能排除物体的颜色、大小等干扰,而把相同名称的物体找出来并放在一起。?(3) 利用各种活动进行分类练习。在日常生活的分类教育: 吃饭之前分餐具,请孩子分发杯、盘、碗、筷,饭后再让他根据杯、盘、碗、筷的不同用途分别将它们归在一起。请孩子按男女、老幼、戴眼镜与不戴眼镜、站着与坐着等不同特征区分家庭成员,然后再数出各类的数目;请孩子将桌上的东西按吃的、用的、玩的等不同用途进行分类,并数一数每一类的数量。二次分类.docР10
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