情是什么?他们中有6到7个人会回答:对自己身体的某些特征感到不满意。Р随着身体的快速发育,个体所面临的是镜中形象的改变,面对过去自己认同的父母和更为贴近自己的新的理想形象,对自己身体的变化或多或少地接受和拒绝都成为他们思考的问题。Р如何面对体相烦恼Р学生的体相烦恼产生于青春期初期,但在初二、高中阶段对学习积极性的负面影响最大。——2005浙江教育学院《青少年学生体像烦恼对学习积极性的影响》Р我的建议2:? 对初二和高中阶段的学生进行青春期形象辅导,发现并改变对自我形象的不合理认知,学会Р认识悦纳塑造自己Р我们应该如何面对体相烦恼Р实例1.一个女孩减肥历程Р女孩小静Р有点胖Р减肥Р神经性厌食症Р住院半年Р改变了心态,也就改变生活!Р实例2.一个女孩心路历程Р女孩小萌Р脸上有一黑斑Р用头发盖住脸Р绰号Р自卑Р调整认知克服自卑Р1、疏远期(12-13岁)? 个体通过自己的生理发育变化发现人类的性生理奥秘,进而产生对性的不安、害羞和反感,认为恋爱是不纯洁的表现,对异性采取回避、冷淡、粗暴的态度,“三八界线”颇为明显,要持续一年左右,女生更为突出。Р2、牛犊恋期(14-16岁)? 个体像小牛恋母牛似地倾倒于所向往的年长异性(老师、明星等)的一举一动,对所向往的年长异性想入非非,女生居多。Р3、狂热期(17-19岁)? 青少年向往对象转为年龄相仿的异性,想与异性交往的愿望强烈,想方设法引起异性对自己的注意,但由于双方都具有理想主义倾向,自我意识太强,所以冲突会增多,经常变换对象。Р4、恋爱期(20岁以后)? 浪漫恋爱的显著标志是爱情集中于一个异性,对其他异性的关心明显减少。不愿意参加集体性社会活动,经常陷入结婚的幻想之中。Р佛山中小学生初恋的平均年龄在13.8岁,且开始出现性行为。? ——2009年《佛山市“中小学人口与青春性健康教育成效评估”调查报告》Р三、赫洛克的青春期恋情发展理论
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