学的基本依据是教材,所以,研究教材、进行课堂教学改革是课程改革的重要构成和途径。课程改革方案(包括国家颁布的课程标准和教材)一经确定,课堂教学改革就成了课程改革的重头戏。从这个意义上讲,课堂教学改革是课程改革的攻坚战。钻研教材、提高体育与健康课堂教学质量成为今后贯彻落实《义务教育体育与健康课程标准》的中心环节。教材是体育与健康课堂教学的重要依据课程标准教师用书课堂教学缺失教材的课程是空城之计,缺失教材的教法是无的放矢。教材是课程和教学之间的中介与桥梁。教科书?体育教材使用现状体育教材在使用上的特殊性。在所有学科教材中使用率较低,有的学校甚至不给学生订体育教材,有些农村小学体育教师没有教师用书。学生不看有情可原,教师不看实在不该体育教师必须提高对教材的重视程度,养成钻研教材的好习惯,学会有效使用体育教材,帮助学生使用体育教材,让体育教材发挥更大作用。怎样合理使用教材熟悉教材(有什么,在哪里)钻研教材(价值、特点、重点、难点)结合教师用书(采纳建议、拓展内容,设计教学)帮助学生使用教材(布置课外作业,课前课后阅读,帮助学生学习)教材编写思路把知识技能体系转变为促进学生学习和发展的教育体系。构建以问题或以困惑设疑为切入点,以学习体育与健康知识技能为媒介,以解决、寻找合理的学习对策和学习、锻炼中的实际问题为手段,以反思评价为导向的编写模式。让学生在学习、分析和解决体育锻炼与健康生活中所困惑的问题过程中,在从事体育锻炼的体验与感悟中,学会思考,学会锻炼,学会评价,提高体育与健康能力。本册教科书和教师用书的整体结构本册教科书从整体上可分为基础知识和运动实践两部分内容。根据《课程标准》的内容要求和本套教材编写总体思路,我们确定每册教科书的体育与健康基础知识约占30%,为第一章的内容;运动技术项目约占70%,为第二章至第九章。(全书共61页,理论部分18页。此比例非课时比例)教科书整体结构
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