保育Р做好游戏过程中的保育有利于提高活动的质量?幼儿的游戏课程也要遵循动静交替的原则,要以促进幼儿的发展为宗旨,正确处理好运动的密度与强度的关系。因此幼儿在游戏过程中,教师要善于观察、及时捕捉来自于幼儿的信息,灵活调整预设的活动计划,活动时要注意高密度、低强度,确保活动目标的达成。Р一是要认真仔细地观察?教师要随时观察幼儿在活动中的脸色,出汗情况及动作表现。如看到幼儿脸色红润、满头是汗、活动的幅度较大,说明幼儿的活动量大,这时教师就要适时调整,并提醒这些幼儿注意休息,防止幼儿运动过度,引发身心疲劳。反之,幼儿脸色无变化说明活动量较小,教师就应该考虑改变活动方式或增加活动量,以达到运动的目的。同时,在仔细观察的基础上,要适时地提醒与帮助幼儿。幼儿运动能力强弱有别,教师要坚持以人为本,注意幼儿间的个体差异,实施分层教育,要视其能力调整内容,使幼儿在其原有水平上得到积极的发展。如,教师要不断地走动,摸摸幼儿的额头、脖子,一旦发现幼儿出汗较多时,就要提醒他用毛巾擦汗,或适当脱掉一点衣服;对容易出汗的幼儿,教师要帮助他把毛巾垫在背部汲取汗水,防止活动后因汗水闷在衣服中而着凉。Р二是要灵活安排游戏时间与内容?教师要根据不同的季节调整游戏的时间与内容。春秋季节气候适宜,游戏的时间可相对长些,游戏的内容也可丰富多样,而冬夏两季由于受气温影响,在暴热暴冷天,游戏的时间就要相对缩短,并根据季节变化,将每天户外游戏的时间适当地延后和提前。此外,场地选择也要因地制宜,冬天尽量选择朝阳处,而夏天则选择背阳处,以便使幼儿的锻炼更适合身理机能活动变化的规律。Р三是教师要适时地给予支持和帮助?如有的幼儿喜欢充满野趣的活动,喜欢探索,喜欢挑战自我。对这些幼儿,在游戏过程中,教师要准确地判断他们可能会遇到的困难与危险,在保证自主与自由的前提下,必要时给予心理上的安慰与行动上的支持,帮助幼儿增强自信,化解危险。
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