说教法与学法Р 教法: ? 1.启发提问法 2.记录分析法Р 3.游戏法 4.展示法? ? 学法: ? 1.多通道参与法 2.比较法Р 3.观察法 4.游戏练习法Р五、说活动过程Р(一)开始部分?1.播放《小蝌蚪找妈妈》音乐导入,激发幼儿兴趣?2.引导幼儿初步感知小蝌蚪的生长过程,知道小蝌蚪长大后是会变成青蛙。?(二)基本部分?1.出示蝌蚪青蛙图,引导幼儿观察,说一说小蝌蚪和青蛙的外形特征。?2.引导幼儿仔细观察比较为什么蝌蚪和青蛙妈妈长得不一样,提出假设并且记录假设的内容。?3. 一起分析幼儿猜想,教师出示蝌蚪的正确生长过程图,幼儿验证自己的猜想。这里可以帮助发展幼儿分析能力。?4. 幼儿简单说蝌蚪变青蛙的过程、排正确的蝌蚪变青蛙生长过程图,帮助幼儿巩固新经验。Р五、说活动过程? Р5.幼儿创编动作,用身体动作表现蝌蚪游、青蛙跳,引导幼儿说一说,了解蝌蚪和青蛙的生活习性。不仅可以锻炼幼儿的大小肌肉,也可以发展幼儿的创造思维,还可以用这种愉快的方式来巩固幼儿心中蝌蚪和青蛙的特征。Р(三)结束部分?1.在《小兔采蘑菇》的纯音乐中,戴上头饰,幼儿一起玩游戏。? 最后,我设计了一个活动延伸部分,活动后幼儿在区域活动中对“蝌蚪是如何变成青蛙的”进行再次深入的探索。Р六、说活动亮点以及预估教学效果? Р 整个活动程序的安排,我能够遵循《幼儿园教育指导纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,符合中班幼儿的学习特点和规律。通过这样的一个活动我相信基本能完成所设定的教学目标,幼儿一定能在轻松、愉快的氛围中得到发展。本次活动的亮点就是:活动中我充分以幼儿为主体,始终以“观察—猜想—分析比较—结论-分享”几大环节来开展活动,每个环节幼儿都能够有机会思考,观察比较,还有大胆的猜想,其环节清晰、层层递进,从使整个活动有效的开展。Р说课结束!?谢谢观赏!欢迎指教!Р执教者唐胜
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