外语教育的学科属性与相关学科 语言学？ 应用语言学？语言学应用？

机科学、病理学等。Р5РSpolsky (1978) 认为把外语教学归属于应用语言学容易引起误解,以为是语言学的应用。因此提出“教育语言学”。他指出(1978:1),语言学与教育学没有直接的关系。应用语言学也远比把语言学应用于教育广泛得多。把语言学理论直接运用于外语教学实践所带来的害处与益处一样多。? ?语言学教育学?描述语言教学论?语言理论学习论? 教育语言学? 语言学习理论? 语言教学理论? 语言应用理论Р6Р本世纪以来,我国一些外语教学界的后起之秀已经在自己的研究范式方面采用了其他人文社会科学的方法,研究成果受到国际权威的认同和好评。?欧阳护华(2005)借鉴人类学和民族志的研究方法,将教师在课堂的劳作比作“田野工作者”,因此研究范式也应当包括人类学的学科属性。Р刘永灿(2005)推介“后现代”或“后方法论”时指出,外语教学研究已经远远超越语言学和应用语言学的范畴及其方法,必然与其他相关学科和边缘学科相结合。Р7Р外语教学≠语言学!Р应用语言学/语言学应用/语言应用学?----Widdowson (1979) ,束定芳(1996:18),? 桂诗春(1988:14) Р教育语言学/语言教育学/外语教育学?----Spolsky (1978) ,张玉华(1998:9),? 夏纪梅(1995-,2003-)Р8Р语言应用学Р外语教育Р外语Р教育学教Р系统论Р输入输出Р心理学?认知学?L2习得理论Р学Р外语教育的相关学科及其指导意义Р语言应用学Р管理学Р交际学Р人类学Р社会学Р9Р语言学Р语言学研究语言和语言使用, 通过对语言进行描写、分析、解释,揭示语言的本质、特征、属性和功能。?语言学包括语音学、音系学、词法学、句法学、文体学、语义学、语用学等。?语言学与其他学科相结合, 产生了不少新的分支学科, 其中对外语教学有指导意义的有心理语言学、社会语言学和应用语言学等。Р10