完全不能自理,所有事情都要依靠他的四个家人来照顾。嫂子马诺拉,哥哥何塞,父亲朱奎茵和年幼的侄子扎维。自从雷蒙受伤以后,他失去了对生活的信心,他唯一希望的就是庄严的结束自己的生命。Р医学人文思考影片欣赏(深海长眠)Р阿曼巴拍的很智慧,他把教士也设计成了一个跟雷蒙同样的截瘫者(或者有原型?)。?教士的躺椅太沉重,上不了雷蒙的房间,于是,只好派一个助手来回传话,借以完成教士?与雷蒙二人的辩诘。? 教士怒不可遏:“遏制生命的自由不是真正的自由!”? 雷蒙不屑一顾:“遏制自由的生命不是真正的生命!”Р导演为亚历桑德罗·阿曼巴。影片虽然呈现的是一个人寻求死亡的过程,但这个过程所表达的却是人性的高贵的一面。对于主人公来说,选择死亡如同选择生存一样,是充满着爱和希望的。影片获得二零零四年威尼斯国际电影节评审团特别奖和最佳男演员奖以及二零零五年奥斯卡最佳外语片奖。Р第四章全科医学的人文精神Р一、人文科学兴起的背景Р泰勒说- - - 人文是包括知识、信仰、?艺术、道德、法律、习俗以及包括作为?社会成员的个人而获得的任何能力、?习惯在内的一种综合体。Р第四章全科医学的人文精神Р一、人文科学兴起的背景Р是以人的内心活动、精神世界以及作为?人的精神世界的客观表达的文化传统及其辩证?关系为研究内容、研究对象的学科体系。Р 它是以人的生存价值和生存意义为研究主体? 的学科, 研究的是一个精神与意义的世界。Р人文科学Р第四章全科医学的人文精神Р一、人文科学兴起的背景Р人文科学兴起的? 科学技术背景Р科学技术的积极作用Р科学技术的负面作用Р科?学?技?术?的?双?向?作?用Р第四章全科医学的人文精神Р一、人文科学兴起的背景Р科学技术?的积极作用Р加速了社会生产力的发展Р促进了社会的全面进步Р促进了人类文明的进程Р使人类获得了生存需要与? 精神追求的双重满足Р拓展了人类本身的存在空间Р丰富了人类存在的价值内涵
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