使学生产生进一步学习的需要。? 实验2-1、2-2、2-3? 利用所给的试剂和仪器进行实验,直? 观感受化学能与热能的相互转化。?思考与交流? 通过解释何为中和热,使学生获得新?知,通过对设计实验的交流讨论,促进?学生科学探究能力的形成。Р教学目标Р本节知识在社会生产、生活和?科学研究中有着广泛的应用,?是对人类文明进步和现代化发?展有着重要价值的知识。通过?本节的学习,学生将对化学在?提高能源利用率和开发新能源?的贡献有初步的认识。Р学情?分析Р1、在初中从燃料的角度初?步学习了“化学与能源”的?一些知识?2、学生已学习的“元素周期?表、元素周期律、原子核外?电子排布方式、化学键及其?分类”是本节课学习的基础。Р学生已知Р高一学生处于具体思维向抽象思?维的发展阶段,抽象思维能力稍差,?需借助学生熟悉的现象和实例。Р学生认知发展水平Р1、反应物总能量、生成物? 总能量涵义的理解。?2、能量守恒定律?3、从微观的角度解释能量? 变化的实质。Р认知障碍Р教学过程Р学情分析Р设计理念Р教材分析Р教学特色Р教学目标Р情感态度价值观Р过程与方法Р知识与技能Р1 、通过实验探究,认识和感受化学能与热能之间相互转化及其研究过程,学会定性的研究化学反应中热量变化的科学方法。并能够正确判断吸热反应、放热反应Р3、通过对化学能与热能的相互转化的学习以及对能源问题的思考,认识提高燃料的燃烧效率,开发高能清洁能源的重要性,逐步树立可持续发展的思想。Р2、通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。并能从宏观、微观两个角度解释化学反应中能量变化的原因。Р教学目标Р教学过程Р学情分析Р设计理念Р教材分析Р教学特色Р教学目标Р教学过程Р学情分析Р设计理念Р教材分析Р教学特色Р重点Р化学反应能量变化的实质以及化学能与热能的相互转化。Р从本质上(微观结构角度)理解化学反应中能量的变化。Р难点Р教学目标
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