程与方法①学生通过对化学能转化为电能的学习,体验科学探究的过程,理解科学探究的意义,理解科学探究的基本过程和方法,初步养成科学探究的能力。②能对自己探究原电池概念及形成条件的学习过程进行计划、反思、评价和调控,提高自主学习化学的能力。 zxxk 学科网 3、教学重难点原电池的工作原理和构成条件是本节课的教学重点, 其中原电池的工作原理是难点。(3)情感态度与价值观①学生通过探究化学能转化为电能的奥秘,提高学习化学的兴趣和热情,体验科学探究的艰辛与喜悦,感受化学世界的奇妙与和谐。②赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献,关注能源问题,逐步形成正确的能源观。二、教法分析本课主要采用了实验探究法,再结合问题探讨法、分析推理和比较归纳法等教学方法,更好地突出本课重点,突破难点,完成教学任务。通过设计方案,分组实验,进行实验探究,观察实验现象并记录,小组交流讨论,形成的原电池的概念。在了解原电池原理的基础上,继续进行实验探究。通过分组对比实验,根据实验现象的不同,分析可能的原因,交流讨论,得出原电池的构成条件。同时在教学中还合理地运用多媒体等辅助手段,便于达到更好的教学效果。三、学法指导由于学生以前没有电化学的基础,理解原电池原理有一定的难度,但学生初次接触电化学知识, 对原电池的工作原理有神秘感和探索欲望,要充分利用学生的好奇心和求知欲,设计层层实验和问题情景,使学生在自主实验、积极思考。通过本课的学习,使学生养成善于观察、善于思考的习惯,并学会运用观察、比较、归纳等方法去分析、解决问题,达到学以致用的目的。四、教学程序(一)创设问题情景,引导学生建立新思维 1、创设问题情景,引入课题(1)指导学生阅读课本关于电力在当今社会的应用和作用,提出问题:物质中的化学能在什么条件下能转化为电能呢?又是如何转化的呢? zxxk 学科网(2)2001 年我国发电总量构成图和火力发电的相关图片。
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