分数的产生和意义Р合作伙伴:阿井小学五年级Р执教教师:阿井小学廖徐春Р用以下成语各打一个数Р一分为二Р百里挑一Р七上八下Р十拿九稳Р1Р2Р1Р100Р7Р8Р9Р10Р1Р2Р表示有这样的一份或几份Р表示平均分Р表示分成的总份数Р分子Р分数线Р分母Р分数线、分母、分子分别表示什么?Р一、分数的产生Р剩下的不足?怎么记?Р像刚才在进行测量,分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数表示。Р分数的产生:Р你能说出几个分数吗?Р活动一:Р每四人为一个小组,将手中的学具折一折,涂一涂,画一画,分一分,看看能不能得到它的。并在组内说一说:Р⑴你是把什么看做一个整体??⑵平均分成了几份??⑶表示这样的几份?Р二、探究分数的意义Р1?4Р把一个圆看作一个整体,平均分成4份,?每份是这个圆的Р把一个正方形看作一个整体,平均分成4份,每份是这个正方形的Р把一个蛋糕看作一个整体,?平均分成4份,每份是这个蛋糕的Р1?4Р1?4Р把一分米长的绳子看作一个整体,?平均分成4份,每份是这条绳子的Р一个计量单位Р“1”Р“1”Р“1”Р“1”Р“1”Р一个图形Р一个物体Р单位“1”Р一些物体组成?的一个整体Р看做一个整体Р一个物体、一个图形,一个计量单位或由一些物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位“1”。
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