你还是请别人帮忙吧!”啄木鸟说:“对不起,我只会捉树干里的害虫,你还是请别人帮忙吧!”青蛙说“对不起,我只会捉田里的害虫,你还是请别人帮忙吧!”自由地读读这三句话。·现在请第一组来当燕子,第二组来当啄木鸟,第三组来当青蛙。·燕子,请你帮我捉害虫吧!“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!”·啄木鸟,请你帮我捉害虫吧对不起,我只会捉树干里的害虫,你还`是请别人帮忙吧!·青蛙,请你帮我捉害虫吧对不起,我只会捉树干里的害虫,你还是请别人帮忙吧!·现在谁能用因为,所以来告诉我她们为什么不帮助棉花姑娘?板书燕子空中啄木鸟捉树干里的害虫青蛙田里·燕子只会捉空中飞的害虫,啄木鸟只能捉树干里的害虫,青蛙也只能捉田地里的害虫,他们虽然想帮,却帮不上忙。·现在我们分组来读一读这三个自然段。看哪个组读得最好。燕子飞来了。棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”燕子说:“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!”啄木鸟飞来了。棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”啄木鸟说:“对不起,我只会捉树干里的害虫,你还是请别人帮忙吧!”青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说:“请你帮我捉害虫吧!”青蛙说“对不起,我只会捉田里的害虫,你还是请别人帮忙吧!”每个组的小朋友都读得非常棒。·想一想,棉花姑娘越来越痛苦,她可能还会请谁来给自己治病。·小组合作创作来了。棉花姑娘说:“。”说:“。”你们都是编故事的高手。说得真完整啊,老师忍不住要奖励你了。·这些医生都没有帮棉花姑娘治病,最后是谁帮助了她?这个问题我们下节课再来讨论。写字“医”、“病”·出示两个字的对比图。我们来看看这两个字。找一找她们的相同点。一看结构。什么结构?要写好这两个字,关键笔画是什么?·现在,请同学们翻开课文104页,写这两个字各两个。注意刚刚老师说的关键笔画和位置。也请同学们注意你的写字姿势,腰身直,脚放平。·实物投影反馈,打星星。作业布置
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