公平正义的价值Р第四单元崇尚法治精神?第八课维护公平正义Р目录Р1Р探究性学习教学方式的总体构架Р2Р3Р4Р探究性学习教学方式的教学效果Р探究性学习教学方式的总结与反思Р探究性学习教学方式的具体方法РPartР章节Р01Р道德法治探究学习?社会观察躬行自明Р探究性学习教学方式的总体框架Р躬行Р“躬行”要求教师以学生为中心,引导学生通过自主调查、体验、感悟参与社会实践,从而为学生认知和主动践行道德或法治原则奠定基础。Р自明Р“自明”是指学生从探究性学习方式中自主生成知识,提高能力,形成正确的情感、态度和价值观,培养德行自律和法治自觉。Р社会层面Р公平Р正义Р核心价值观Р公正Р教材分析Р第八课维护公平正义Р8.1公平正义的价值Р一、认识公平Р1.含义Р权利公平?规则公平?机会公平Р2.内涵Р3.重要性Р个人——重要保障Р社会——重要基础Р教材分析Р基于标准合情合理不偏不倚Р8.1公平正义的价值Р二、正义的力量Р1.含义Р促进社会进步?维护公共利益Р法治的基本价值目标?社会制度的重要价值?社会和谐的基本条件Р2.重要性Р教材分析Р总结升华?社会主义核心价值观—公正Р“精准扶贫”?公平的含义、内涵和重要性Р“聂树斌案”?正义的含义、重要性Р教学思路Р8.1公平正义的价值Р宏大背景Р艰涩问题Р复杂知识Р经验分享Р落脚点:?1.要低,符合学生实际?2.要实,符合教学实际?3.要准,符合问题实际Р1.通过个体经验切入?2.形成个体情感关照?3.升华个体价值自觉Р1.创设小环境?2.找寻突破口?3.挖掘潜在资源РPartР章节Р02Р探究路径认知经验?情感体悟行动自觉Р探究性学习教学方式的具体方法
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