内容及合目标角度)?案例—某大学高中物理培训课程方案Р目标:教学实施能力、教学研究能力。?第一阶段:针对高中物理教学改革要求讲如何实施新课改。?现代物理与高中物理的关系、?高中物理教学中创新能力的培养、?如何让学生快乐的学习、?高中物理实验教学的改革与创新、?物理课堂教学观察与诊断、?高中物理教学中如何与其他学科汇通、?正确处理新课标教学目标下的师生关系、?在大学附属中学进行实际教学观摩与讨论。?第二阶段:完成一篇研修报告或针对高中物理教学改革的论文。分别由专家及学员研究讨论。Р案例Р七大板块:?1.小学数学教师师德教育与教师专业发展?2.小学数学教学最新动态与发展趋势?3.小学数学有效课堂教学方式与方法?4.小学数学教学问题与对策?5.小学数学教学设计与教育技术应用?6. 小学数学教育教学研究方法?7. 小学数学校本研修设计实施Р二、国培课标的研制Р是长期积淀、集中攻关、集体智慧的结晶。?是教师培训思考研究的碰撞与促进的过程。Р(一)研制的组织Р教育部教师工作司直接领导?委托全国教师教育课程资源专家委员会承担?“国培计划课程标准研究”(3月28日函)?秘书处组织各学科及培训专家70余人参加?综合组设计思路、审核把关、修改完善?提交专家和领导审核Р(二)研制的过程Р3月3-4日七位专家讨论形成“研究项目申请书”上报?3月28日发委托研究函?3月29日负责人讨论设计研究方案框架?3月31日在高教社启动课题,综合组研究,提出征集案例模板要求、分配任务?4月1日通知下发文件,收集培训课程案例。收集整理?4月15-16日综合组讨论课标研制要求及模板?4月17-19日昌平君都国培课标研制会,专家集中研制。会后等待部分学科提交,反馈修改。?5月4-7日在高教社综合组集中修改课标等?5月7日秘书处将征求意见稿提交部分委员审定,10日反馈?5月10日提交教师工作司,5月17日部办发通知文。
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