育价值观分析和评判教育现象。(材料分析1)Р儿童观Р二、儿童观主要内容是指如何正确看待与对待幼儿:Р1、理解“人的全面发展”的思想;?2、理解“育儿为本”的涵义;?3、运用“育儿为本”的幼儿观,在保教实践中公正地对待每一个幼儿,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿;(材料分析1)?4、设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式,因材施教,以促进学生的个性发展。Р教师观Р三、学习教师观的要求:Р1、了解教师专业发展的要求;?2、具备终身学习的意识;?3、理解教师职业的责任与价值,具有从事幼儿教育工作的热心与决心。Р【真题,2012上】2、每当学生请教课堂上没听懂的问题时,李老师总是批评学生没有用心听讲,而雷老师则会耐心地给学生解答。两位老师不同做法反映了( )。?A 职业知识的差异?B 职业理念的差异?C 职业能力的差异?D 职业认同的差异Р答案:B,职业理念影响教师的职业行为。Р01Р国家实施素质教育的基本要求Р一、素质教育的概念Р素质教育是指,依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主动性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。Р二、素质教育的提出与推进Р1、背景:20世纪80年代、“双基”教育?2、初步形成:1993年《中国教育改革和发展纲要》:由应试教育转向提高国民素质?3、改革阶段:?4、全面推进:?1999年、《中共中央……全面推进素质教育的决定》?2001年、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》?2006年、《中华人民共和国义务教育法》Р三、素质教育的基本内涵Р《决定》指出:? 实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
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