态度与价值观Р说出质量守恒定律的内容、理解质量守恒的原因Р学会用质量守恒定律解释和解决一些化学中的“不平衡”问题Р通过实验及分析,初步培养学生应用实验方法定量研究问题和分析问题的能力?通过化学反应实质和质量守恒定律原因的分析,培养学生的逻辑推理能力,使学生了解研究化学问题的基本思路Р通过探究学习和科学史的介绍,培养学生善于合作,勇于探索的科学精神Р学习目标Р对学生进行透过现象认识事物本质的唯物? 主义教育Р教学重点:?1.理解质量守恒定律的涵义?2.微观的角度解释质量守恒定律Р教学难点:?1、如何引导学生通过实验探究得到结论?2、质量守恒定律的应用Р难点突破Р1. 学生活动:小组实验,共同探究? 提出问题---- 建立假设---- 制定方案,初步探究--- 优化方案,改进装置---- 再次探究----- 交流讨论,得到结论Р2. 动画演示微观过程,形象生动解释本质Р这样学生通过在做实验、思考、分析、讨论和交流的基础上,逐步建立质量守恒定律,真正领会质量守恒定律的涵义,由一系列层层递进、环环相扣的问题,发挥了学生的主动思维,体验化学的再发现过程,这一过程真正体现了新课程倡导的教师引导、学生为主的学习方式。Р1.实验探究法:? 通过实验探究,学生自己动手实验去验证结论,真正体现了学生在学习中的主体地位,使学生的思维能力、语言表达能力及科学探究能力得到提高。Р1、启发引导探究式教学法:? 教师引导学生去设计实验探究:提出问题→指导实验→引导分析→指导模拟→讲解史实→练习指导,既培养了学生的科学探究能力,达到突出重点的目的,也培养了学生的思维能力、语言表达能力及动手能力。把教与学统一起来。? 2、多媒体辅助教学法:? 借助多媒体展示水通电的微观过程, ? 让学生领悟到质量守恒定律的本质Р二、教法学法Р2.合作学习法:? 通过合作讨论,培养学生合作互助的团体意识。Р学法指导:Р教法:
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