上的商品日趋丰富,货币、价格、消费一起与我们生活休戚相关的经济现象,探究这些经济现象背后隐藏的本质和规律,针对这话题,课程标准上的内容目标为:描述几种消费心理,比较消费行为的差异,辨析消费行为的变化,最重要的是让学生树立正确的消费观。Р教学目标定位Р认知:1)了解不同的消费行为。? 2)评析常见的消费心理。? 3)树立科学的消费观。?情感态度观念:? 1)选择正确的消费行为。? 2)用科学的消费观指导自己的生活? 3)树立环保意识和艰苦奋斗、勤俭节约的理念,使学生成为理性的消费者。?运用:做理性消费者,更好适应社会生活。Р学情分析:Р中职二年级的学生生理、心理都处于成长阶段,学生爱美,已经开始注意自己外表,追求个性,消费心理上出现跟风攀比,虚荣心显现。他们大多为独生子女,家庭环境较优越,父母比较宠爱,一般学生要求什么,家长都会尽力满足,这更加放任了学生不良心理的发展。同时,这一代的学生在优越的环境中成长起来,对艰苦奋斗、勤俭节约已经有了距离感、陌生感。面对现实生活中的各种消费行为和现象,有必要使学生认清哪些消费是合理的,哪些是不合理的,由此达到树立科学消费的目的。矫正学生的不良心理。Р教法分析Р情境教学法、合作探究法、共同归纳法等。?消费是学生们既有经历又有感受的特别熟悉的话题,引导学生通过创设情境、合作探究等活动形式,激发学生学习兴趣,使学生的独立探究能力得到充分的发挥。通过以上的教学方法,既充分调动了学生参与课堂的积极性,发挥“教师为主导、学生为主体”的作用,又很好地培养了学生独立思考、分析综合的能力。Р主要学法:Р1、体验学习法Р2、问题探究法Р3、小组讨论法Р让学生从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人,掌握有效的学习方法,这是我们从事教学的基本原则。因此,我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以上方法
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