16年10期?P1-3Р总体框架Р(一)Р(二)Р(三)Р一、顶层设计Р《义务教育生物学课程标准(2011年版)》?课程性质:重申了“科学课”的课程性质Р意味着什么??强调包括生物学教师在内的所有教师及学生,不要再把生物学当成“文科”来学习?不要片面地认为,生物学就是一门背诵、记忆的学科?学习方法?主动参与学习过程,在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中生物学知识?养成理性思维的习惯,形成积极的科学态度,发展终身学习的能力Р一、顶层设计Р《普通高中生物学课程标准(2017年版)》Р二、STEM教育的起源РSTEMРS是Science(科学)的首字母?T是Technology(技术)的首字母?E是Engineering(工程)的首字母?M是Mathematics(数学)的首字母Р二、STEM教育的起源РSTEM教育起源于美国?科学?回答“是什么”和“为什么”的问题?揭示自然的本质和内在规律?目的在于认识自然Р技术?回答“做什么”和“怎么做”的问题?满足社会生产和生活的实际需要?目的在于改造自然Р二、STEM教育的起源РSTEM教育起源于美国?科学素养?是指对在日常生活、社会事务以及个人决策中所需要的科学概念和科学方法的认识和理解,并在此基础上所形成的稳定的心理品质Р技术素养?包括理解技术的能力,使用技术的能力,管理技术的能力和参与技术活动Р二、STEM教育的起源РSTEM教育起源于美国?1986年,美国国家科学委员会首次提出SMET教育?SMET是STEM的开端?20世纪90年代?美国国家科学基金会首次使用“STEM”?2001年后,STEM逐渐取代SMET?出现在?总统发言?改革政策和项目?法律Р水果电池Р自然界中存在着许多活的“发电机”,例如电鳐、电鳗,它们能够产生天然的电流,用于防御天敌、捕获猎物等,以更好地在自然界中生存。Р案例Р水果电池Р电鳐
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