基本原理? 3、举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用?【能力方面】? 1、利用课本以外的资料和信息解决课内学习中发现的问题,培养自主学习能力。? 2、培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。?【情感态度和价值观方面】? 1、关注转基因生物和转基因食品的安全性。? 2、通过学习了解我国基因工程的发展前景及成果,激发学生对于生物知识的兴趣,开阔学生的思路。Р(二)教学目标Р(三)教学的重点和难点Р【教学重点】? 基因工程的基本原理。? 基因工程的安全性问题。?【教学难点】? 基因工程的工具;? 转基因生物和转基因食品的安全性。Р说学情Р基因工程知识内容比较抽象和复杂,属于生物科学中的前沿科学,对于高一年级的学生来说,理解和接受基因工程是十分困难的。? 但是,对于基因工程,学生也并不陌生,不仅大众传媒上常有介绍,市场上销售的食品中,有的也标注了是否含有转基因成分的标记或文字说明。对于本节内容,学生有一种强烈的求知欲。Р1、直观教学法:? 利用多媒体课件、图片、动画等进行直观演示,创设情境,激发学习兴趣。?2、小组讨论法:? 利用已有的资料,组织学生进行小组讨论,培养学生团结协作的团队精神。?3、辩论法Р说教学方法Р说教学过程Р三、课堂小结(5分钟)Р二、新课探究(25分钟)Р一、导入新课(3分钟)Р四、课堂练习(5分钟)Р学生讨论Р模型构建Р知识讲解Р学生交流Р1、图片引入,学生想象,引出课题Р2、图示基因工程成果,介绍基因工程的概念Р3、结合“问题讨论”,引导学生想象改造大肠杆菌,使其产生人的胰岛素的方法,学生分组讨论Р说教学过程Р4、教师用类比的方法介绍基因工程的基本工具:剪刀、针线、运载体Р5、用Flash动画构建DNA重组过程,让学生体会基因的剪切、拼接和缝合的过程。Р6、利用动画的形式,学生简要归纳基因工程操作的基本步骤和大致过程。
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