Р3、教育对婴幼儿成长的导向作用? 决定婴幼儿之间个体差异的主要原因在于接受教育的时间和程度。? 婴幼儿教育的目的:让婴幼儿在快乐中学习、在快乐中体验、在快乐中生活和在快乐中成长。Р4、婴幼儿教育的误区?(1)把早期教育等同于智力开发。?(2)用成人的标准来要求。?(3)过早进行专业训练。Р5、关注婴幼儿教育具有提高全民族素质和促进社会可持续发展的意义Р二、婴幼教育的特点?1、婴幼儿教育的特点?(1)通过感官进行学习。?(2)在与环境互动中自然学习。?(3)注意力集中时间短暂。?(4)需要反复进行。Р2、婴幼儿教育的内容?(1)动作技能。?(2)语言表达技能。?(3)认知能力。?(4)情感和社会性行为。?(5)人格。?(6)艺术感受能力。Р三、婴幼儿教育的原则和方法Р1、婴幼儿教育的原则Р(1)尊重婴幼儿发展权利原则?(2)促进婴幼儿全面和谐发展的原则?(3)以情感体验为主体的原则?(4)保教并重的教养原则。?(5)关注个别差异,促进婴幼儿个体发展的原则。Р二、婴幼儿发展评价的介绍?1、发育诊断法(盖泽尔发育量表)?2、发育筛查法?(DDST)Р(1)使用对象。?(2)领域和项目指标。?(3)评价结果。Р3、观察评价法Р三、日常观察与记录的方法?1、观察? 观察是指对一定对象的指向和集中,使被观察的对象能够得到清晰、深刻和完善的反映。?(1)观察的目的是为了更好地了解婴幼儿语言发展的情况,对其进行适宜的语言教育。?(2)观察的方法可以是目睹、照片或摄像等。可以分为有计划观察和无计划观察两大类。?(3)观察的态度要认真、细致,能及时捕捉现象进行准确的记录,并进行认真深入的分析。?2、记录? 记录是为了把观察到的一件事的过程、一段小插曲、一个小结尾等,用揭示性、建议性或点评性的语言记录下来,也可以用照片、摄像记录下来。?(1)佚事记录法。?(2)表格记录法。?(3)跟踪记录法。
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