果是学习效率提不上去。Р3.深后复习巩固及完成作业方法的指导Р初中学生课后往往容易急于完成书面作业,忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象,造成为交作业而做作业,起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。Р为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材,结合笔记记录的重点、难点,回顾课堂讲授的知识、方法,同时记忆公式、定理(记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等)。然后独立完成作业,解题后再反思。Р最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。?应该说学会总结是数学学习的最高层次。Р4.小结或总结方法Р在进行单元小结或学期总结时,初中学生容易依赖老师,习惯教师带着复习总结。我认为从初中开始就应培养学生学会自己总结的方法。在具体指导时可给出复习总结的途径。Р要做到Р一看:看书、看笔记、看习题,通过看,回忆、熟悉所学内容;Р二列:列出相关的知识点,标出重点、难点,列出各知识点之间的关系,这相当于写出总结要点;Р三做:在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题,通过解题再反馈,发现问题、解决问题。Р一看Р二列Р三做Р归纳Р二、数学学习方法指导的形式Р让学生相互交流,介绍各自的学习方法。成绩相对落后的同学课下可以向学习较好的虚心请教数学学习方法、体会、经验。这种方式学生更容易接受,气氛活跃,不求大而全,只求有一得,使交流真正起到相互学习促进的作用。Р1.交流式Р许多不善于学习的学生由于没有一个良好的学习习惯和学习方法,一般指导对他们作用甚微,因此必须对他们采取个别辅导,既辅导知识也辅导学法。Р2.辅导式Р主要是针对个别学生的指导和咨询。任何一种学习方法都不是人人都适合的,这时就应该深入了解学生学习基础,研究学生认识水平的差异,对不同学生的学习方法作不同的指导或咨询。Р因材施教,帮助每一个学生真正地去学习,Р真正地会学习,真正地学习好
全文预览