情感态度与价值观:? 培养学生学习古诗词的兴趣,感受古诗词魅力。Р教学目标:Р重点:促使学生多积累、背诵古诗词,理解诗词的思想内容。Р教学重难点及解决办法:Р解决办法Р内容Р媒体形式Р媒体作用Р品读朗诵Р用直观的flash课件指导朗读节奏,用音频指导朗读。Р声情并茂,? 激发情趣。Р解决办法Р内容Р媒体形式Р媒体作用Р填空? 默写Р将题组制成网页直观展示,?用投影呈现学生默写结果。Р网页可以灵活切换,? 直观、快捷、高效。Р难点2:提高学生品析、朗读古诗词的能力。Р难点1:感悟诗词意境。Р解决办法Р内容Р媒体形式Р媒体作用Р感悟诗? 词意境Р利用图片展现诗画意境,? 让学生联想诗句。Р直观、形象,? 激发学习兴趣。Р教学环节Р常规教学困难所在Р媒体运用优势Р媒体?链接Р导入Р创设情境Р难以使学生入境。Р舒缓的音乐、精选的画面,将学生带入本课情境。Р课件Р活Р动Р内Р容Р依诗填空Р受时间限制,难以完成任务。Р利用网页由学生自主选择,体现自主性、直观性、大容量性。Р课件Р名句接龙Р不能直观展示学生答题情况。Р利用实物投影直观展示,直观,给学生留下深刻印象。Р实物?投影Р分类辑诗Р时间少,内容多。Р课前网络搜集课上呈现,节省时间Р图片Р诗情画意Р靠教师讲学生听,难以实现。Р诗画意境的图片,有助于学生感悟诗词意境,激发学生学习兴趣。Р课件Р赏析吟诵Р凭教师讲解指导,不直观,效果差。Р声情并茂,激发情趣。Р课件Р学唱古诗Р不直观,难以达到预期效果。Р借助生动形象的flash动画及音频,感悟诗歌意境,也是本课的延伸。Р课件Р教学过程及媒体使用说明:Р教学反思:Р一、利用媒体创设情境,使学生很快进入学习情境,投身到活动中。Р二、活动中有效利用媒体,在短时间内完成大容量活动任务,直观、简便、快捷、高效。Р三、利用媒体的声音、图片及动画效果激发了学生的学习兴趣,收到很好的学习效果。Р谢谢大家
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