失范的警醒?国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务,对教师职业道德建设提出了更高的要求。同时,必须看到当前中小学教师职业道德建设还存在一些不容忽视的问题,有些教师的行为损害了人民教师形象,给教育事业带来不良影响,必须引起高度重视。?1.中小学教师职业道德失范的表现及不良影响?(1)师爱失范,有失公允?不能平等、公平、公正对待学生,如偏爱、歧视学生,讽刺、挖苦学生。Р(2)违法执教,任意而行:如体罚和变相体罚学生;随意剥夺学生受教育的权力;侵犯学生隐私;道德败坏,违法乱纪,甚至触犯刑律。?(3)为师不廉,以职谋私:如以罚代教,以教谋私;热衷于有偿家教;向家长索要财物,利用家长办私事。?(4)工作懈怠,不思进取:如厌岗怠业。?以上现象,不仅严重损害学生的身心健康,导致教学人际关系恶化和消极教学氛围的出现,还直接导致教师形象丑化,并使教师因职业崇高所带来的那种“文化威信”和“神圣形象”日益丧失,进而影响到教育目标的实现和社会良好道德风气的形成。Р2.中小学教师职业道德失范的原因?(1)客观原因?■社会消极思想、不良行为的负面影响。如拜金主义、利己主义、享乐主义等;以权谋私、见利忘义、人际交往中相互利用等;?■教师地位价值得不到保障动摇了教师恪守师德的基础;?■价值取向偏差使教育偏离了本原目的。如“以分取人”;?■机制不健全导致监管不力。对教师不道德行为缺乏有效的制约机制等。?(2)主观原因?■教师自身价值观的扭曲及放松对自己的道德要求。?因此,加强师德修养十分重要和紧迫。教师唯有“凝道成德”,“以其昭昭,使人昭昭”,才不愧为“为人师表,人世楷模”。Р二、何谓教师职业道德?Р(一)教师职业及其特点:?1.教师:?是指受过一定专门训练,接受一定社会的委托,在专门的教育机构——学校中专门从事向学生传授知识,发展智力,完善品德结构,增强体质,促进其身心发展的专职人员。
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