认。早在1987年,日本幼儿开发理事会的教授等人组成的访问团来我国访问期间,在北京的报告会上,谈到胎教在中国汉代已流传起来,并? 讲到在朱子的文章中就有胎教方? 面的内容。Р我国胎教的发展Р汉代,各种书籍中出现了大量有关胎教内容的记载和论述,初步形成了胎教学说。这要比希腊学者、著名哲学家亚里士多德提出的胎教观点还早。?宋代,名医陈自明有“胎教论”,对胎教进行了专篇论述。?明代,胎教学说更进一步完善起来,成为比较系统和全面的学说,并且对清代也产生了较大影响。?清代,陈梦雷等人编辑《古今图书集成·医部全录》,把历代关于胎教学说的内容汇集在一起,立为“小儿未生胎? 养门”,列入儿科分卷之首。清代末期著名思? 想家康有为的著作《大同书》中,也有建立胎? 教院,以培养聪明后代、提高人口质量的主张。Р我国古代,除了一些统治者重视胎教之外,一些思想家、教育家、医学家也都很重视胎教。?另外,中国古代著名的朴素唯物主义思想家王充,也对胎教有过分析论述。他通过对母亲心理状态对胎儿的影响,以及母亲的道德修养、性格爱好对胎儿有哪些作用等研究,提出了对胎儿实行教育的具体方法。Р汉代淑女图Р国外胎教理论Р1.亚里士多德认为,幼儿教育可以分三个阶段:儿童出生前的胎教;0—5岁的婴幼儿教育和5—7 岁的儿童教育。他从生物学、解剖学、医学的观点出发,首先谈到胎教的问题。他说:“孕妇应自己保重,她们应当从事运动,要有富于? 营养的食物。……每日步行到一神庙礼? 拜生育之神”。另外,在心理上应能保? 持安定和平静。这是因为新生? 儿的天性多得之于其母,有? 如植物得之于土壤一样。Р2.让·皮亚杰(Jean Piaget)的胎教理论认为,胎教是针对胎儿各感觉器官和神经系统发育成长的实际情况,积极主动地给予适当合理的音乐信号和语言信号刺激,? 促进其大脑机能、躯体运机能、? 感觉机能及神经系统机能的成熟? 的过程。
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