问题解决的教学研究? 工作方式转变基于实证数据的教学评价Р(7)Р(8)?中小学教学质量保障体系基本架构Р体系框架Р实施要点Р两个基础Р教学质量保障组织机构?职责确认Р在不改变学校原有管理体制与组织机构情况下,强化各级机构教学质量管理职能,突出教学质量管理效能。Р学科教学目标与评价目标的确定Р制定主要学科或全部学科的教学目标与评价目标双向细目表。Р两个规范Р年级组学生?学习质量?管理规范Р年级组长确定为年级教学质量第一责任人;年级组长培养为年级教育教学管理主要执行人。?建立年级学生学习质量分析规范;建立教学班级学生学习情况分析规范。Р教研组教学?质量管理规范Р教研组长确定为学科教学质量第一责任人;教研组长培养为学科教学研究与管理的专家。Р建立教研组教学研究工作规范;建立备课组教学工作检查规范。Р五项制度Р随机听课制度Р采集教师教学信息,进行临床诊断分析,对教学质量出判断,提出改进处方,促进教师队伍建设。Р学生问卷座谈制度Р通过学生问卷采集各班教师教学全面信息,发扬教师的闪光点,解决突出的问题,实行教学调控。Р教学质量抽查制度Р每学期各年级各学科进行一、二次教学质量抽查,了解教学质量状况,及时发现问题,实行教学监控。Р考试流程管理制度Р学校每学期重要考试实行考教分离,命题依据双向表,监考、阅卷、登分规范,试后分析具体规范,学生错误实行订正制等。Р学习质量档案制度Р建立完整的学习质量档案制度,包括分学生学习档案,分学科学习档案,分班级学习档案等。?建立学习质量档案分析讨论制度,由校长、教导主任与相关年级组长、教研组长等负责。?作为学校管理决策与调控的重要依据之一。Р中小学教学质量管理组织结构图Р(9)Р教学质量咨询? 顾问委员会Р教学质量评估?专家委员会Р学校教学质量目标Р校长办公会议Р教导处Р教学研究组Р教学研究组Р年级管理组Р备课组Р班主任Р备课组Р任课教师Р任课教师Р学生
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