复杂,甚至说是极其简略的。尤其是选文中大段大段的主人公的自言自语,使得学生总觉得枯燥,读不下去。学生,产生了敬而远之望而却步的态度。Р三、说教学目标Р三维目标? 1.引导学生快速阅读,把握小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点。?2.结合文中人物的经历和语言,分析揣摩本文的哲理和象征意味。?3.感受主人公凭着勇气、毅力和智慧在艰苦的环境里抗争,不屈服于命运的精神。Р四、说教学重点以及难点Р教学重点:?1.引导学生对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点。?2.培养不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。Р教学难点:? 掌握内心独白对人物形象塑造的作用Р五、说教法和学法Р教法:?1.导读法。通过教师课前收集、整理的资料,利用多媒体等教学工具展示给学生,让学生在进入课文之前,引起兴趣。?2.诵读法。语文课堂区别其他课堂的很重要特点便是通过反复朗读,从语感上进行品析。在课堂上,按照“音读,意读,情读,美读”的阅读过程,培养学生阅读的习惯,并在阅读中去审视文章的思想内容。Р3.讨论法。课堂上,适时地抛出几个有价值的问题,激发学生思考。进而,更深刻地理解小说人物的性格。Р学法:? 1.通过诵读重点段落培养学生的韵律感。? 2. 通过课上阅读和学习,培养学生兴趣,把课上延伸到课下的阅读。从而养成自觉学习的习惯。Р亮剑Р明知是个死,也要宝剑出鞘,这叫亮剑,没这个勇气你就别当剑客,倒在对手剑下算不上丢脸,那叫虽败犹荣,要是不敢亮剑,那以后就别在江湖上混啦,咱独立团不当孬种,鬼子来一个小队咱亮剑,来一个大队也照样亮剑……Р六、说教学过程Р情境导入Р走近海明威? 美国当代文学中最著名的作家之一,也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家,通常称他为“迷惘的一代”的代表。Р1899--1961
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