石嘴山市丽日小学?张华Р老人与海Р说教材?说教学目标、重点难点?说教法学法?说教学手段?说教学过程?说板书设计?说课后反思Р说教材Р《老人与海》是s版小学语文六年级上册第六单元“名著之旅”的一篇精读课文。这篇课文是根据美国著名小说家海明威的成名代表作《老人与海》进行浓缩、改写的,主要讲述了老渔夫在海上与大马林鱼和鲨鱼进行搏斗的惊险故事,从而表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”形象。虽然课文的篇幅很长,但是故事却非常简单,内涵十分丰富。Р教师通过对这篇课文的讲解,让学生感悟名著中人物的形象,并学会欣赏精彩语段。这既是对前一篇课文知识训练的强化和延伸,又为后面的略读课文让学生自学打下了基础。充分地体现了新课标对于高年级学生阅读叙事性作品,了解事件梗概,能表达出对人物形象的感受这一要求。Р说教材Р说教学目标Р1.指导学生有感情地朗读课文,并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。?2.引导学生默读课文,感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象,并欣赏和品味文中精彩的语言文字。?3.引导学生结合课文内容,体会重点句子所表达的思想感情。Р教学重点:引导学生默读课文,感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象,并欣赏和品味文中精彩的语言文字。? 教学难点:引导学生结合课文内容,体会重点句子所表达的思想感情。Р说教学重、难点Р说教法和学法Р教法Р学法Р情境导入法:Р在导入环节向学生播放电影版《老人与海》的精彩片段,激起学生学习兴趣。Р朗读法:Р在教学第二环节时让学生去充分读课文,并找出对老渔夫的描写,让学生从读中感悟。Р探究法:Р教师通过问题的创设,引导学生思考、讨论、探究,充分发挥学生的主动性,逐步加深对老渔夫形象的理解。Р情景再现法:Р通过对课文插图的再现,激起学生的情感,发挥学生的创造性,进一步深化对知识的感悟。
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