头结合?表达自己的观察所得Р3、联系上下文,借助字典和生活积累?理解词句,体会关键词的作用,?初步把握文章主要内容Р6、培养读书看报的习惯,?课外阅读总量不少于10万字Р学习目标Р教材的特点Р教材的特点Р结合专题安排“综合性学习”,?落实课程标准倡导的课程理念?和提出的课程目标Р大量更新课文,?合理安排精读和略读?两种类型的课文Р围绕专题组织单元,?进一步加强教材的整合性Р改进课文和课后练习的编排?促进学生学习方式的转变Р人教版三年级语文上册知识树Р古诗两首Р风筝Р找风筝Р《九月九日?忆山东兄弟》Р《夜书所见》Р读出对秋天的?喜爱和赞美Р憧憬和希望Р感受诗韵?激发兴趣Р秋天的雨Р秋天?缤纷的色彩Р现代诗Р哭?垂头丧气Р快活Р感受秋天的?美好Р体会?秋天的美好Р听听,?秋的声音Р为习作伏笔Р秋天的快乐Р材料作文Р秋天的图画Р第三单元Р心中的秋天Р语文园地三Р我的发现Р趣味语文Р表示颜色?的词Р读读背背?训练词语搭配Р做风筝Р绕口令Р日积月累Р放风筝Р口语交际?习作Р编?排?体?例Р语文园地Р主体课文Р主体课文是围绕单元的主题“心中的秋天”选编的四篇课文,题材丰富、体裁多样,力图开阔学生的视野,丰富学生的阅读体验,提高学生的思维水平。每篇课文的后面都附有两到三个思考题,启发学生理解文本,拓展想象力。Р语文园地提供了丰富多彩的语文实践活动并设计了多种语文学习活动,包括口语交际,我的发现、日积月累,习作,趣味语文等内容。每项活动都围绕主题或情境展开,引导学生在活动中提出问题、解决问题,在活动中学语文,用语文,在活动中用各种方式不断呈现语文学习、探究的成果。在培养读写能力和口语交际能力的同时,使学生在态度、情感、策略、方法等方面得到提高。每个主题或情境在培养语文素养的同时,重在挖掘学生创造的潜能。Р导语Р课例Р语文园地Р横向整合Р知识与技能的横向整合Р点明主题Р4篇课文Р围绕专题展开
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