班级组织的结构与功能

班级组织的结构与功能Р一、班级组织的结构Р基本成员是班主任、教师、学生?它通过师生的相互影响来达到预定的教育目标?班级组织具有促进个体社会化和满足个体发展需求的双重功能?班级组织的结构包括群体结构、角色结构和信息沟通结构Р(一)班级组织的群体结构Р(1)正式群体:班级组织?是一种制度化了的人际关系旨在实现班级组织的共同目标,都要建立根据班级分工的组织结构。Р班主任Р班长Р团支书Р学?习?委?员Р生?活?委?员Р体?育?委?员Р文?艺?委?员Р各?小?组?长Р班级组织结构图Р(2)非正式群体:源于班级组织的个人属性层面的人际关系,是学生在共同的学习与活动中基于成员间的需求、能力、特点的不同,并从个人的好感出发而自然形成的。没有定员编制,也没有明确的组织形态。有三种类型:亲社会型、自娱型、消极型。Р区别Р二者同时发生作用,相互影响相互制约Р(二)   班级组织的角色结构Р角色的多重性是班级组织角色结构中的基本特点;?班主任、教师是班级的中心角色?教师应以全面、发展的教育引导、评价学生,善于转换角色Р(三)班级组织的信息沟通结构? 班级组织信息沟通的主体由教师和学生组成; ?班级组织信息沟通的渠道是复杂的。Р多选题Р班级组织的结构主要包括( )。РA.职权结构?B.角色结构?C.师生关系结构?D.生生关系结构?E.直线职能结构РABCDР二、班级组织的功能Р社会化功能?1、  传递社会价值观,指导生活目标。——社会价值观?2、  传授科学文化知识,形成社会生活的基本技能。——基本技能?3、 训练社会行为方式,培养社会角色意识。?个体化功能?1、  促进发展功能。?(知识及认识,情感发展,兴趣态度、社会技能)?2、  满足需求的功能?(归属,亲和,依存需求,自我实现,社会有用性需求)?3、  个体诊断与矫正功能