特征,会在方格纸上画长方?形、正方形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些?物体的长度,并会进行测量。Р教学目标Р5、认识长度单位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克,会进行简单的换算,会恰当地选择单位;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。 ?6、初步建立倍的概念,理解“倍”的意义,并能用其含义解决问题。 ?7.学生会借助直观图,利用集合的思维方法解决简单的实际问题。Р教学目标Р(二)数学思考方面 ?1、体会数学知识之间的内在联系,感受数学与生活的联系,初步体会集合思维,逐步形成空间的观念。 ?2、结合生活中的实际问题,灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。 ?3、结合具体情境,通过直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。Р教学目标Р(三)解决问题方面 ?1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 ?2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 ?3、有与同学合作解决问题的经验。 ?4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。Р教学目标Р(四)情感与态度方面 ?1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。 ?2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。 ?3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。? 4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。 ?5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 ?6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
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