主观意志、上进心的消磨,安于现状。Р2、任务职能?优势方面:工作开展在基础设施和运行机制上有良好保障。?存在问题:?(1)体育课堂内容单薄,教学不够规范;?主要原因:客观层面(课标,教学管理,学生兴趣);主观层面。?(2)两操和社团、运动队训练组织不够精细,管理粗犷。?主要原因:安于现状,缺乏工作主动性和积极性。Р三、分析与思考Р三、分析与思考Р3、体育学科特色?优势方面:师资、硬件等具备一定基础,取得了一定业绩,如武术段位制学校、全国青少年校园足球特色学校等。?存在问题:特色不够显著,缺乏延续性,工作浮于形式,疲于应付。?主要原因:认识和品牌意识不足;缺少系统性的规划实施和有效的激励机制;体育学科发展与学校教育教学不合拍。Р四、建议和探讨Р1、构建平台,给予体育教师在教育教学中施展能力的机会,建议选用优秀体育教师担任班主任工作。? 体育教师担任班主任一方面拉近了体育学科建设与教育教学一线的距离,搭建了体育教师在学校发展中贡献力量的舞台,同时对学校班主任队伍的循环和储备是有力的促进。? 对于体育教师个人来讲,担任班主任,有付出、有收获,提升职业认同,自我悦纳,调动工作积极性、主动性,这些看似与学科建设没有关系,实则作用巨大。教师动起来了,很多问题就迎刃而解了。Р四、建议和探讨Р2、强化引领和管理,提升体育教学与训练的科研含量,深化落实课程改革成果,建议实行体育课堂选项教学。?选项教学的优势:? (1)、从学生需求出发,体现学生主体地位? (2)、教学内容明确,具有系统的连贯性,有利于专长、特色和品牌的形成。? (3)、可以把高考专业、社团和运动队融入课程内和课堂上,分层教学,便于协调与教育教学的时间。?选项教学的难点:? (1)、打破行政班教学,对学校整体课程安排冲击太大。? (2)、可能会造成教师工作量和可是补贴上的失衡。? (3)、学生选项的申报和引导分流工作较为复杂。
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