,但对成功经验以及存在问题背后的理论支撑缺乏更深入的研究。 2 、教师的体育学科素养急需进一步提高。我们中的许多老师, 较多的是凭经验在教学, 对体育学科知识缺乏系统的、整体的把握。能高屋建瓴地解读教材、设计教学、组织教学、反思教学、重建教学,对教师们来说是很大的挑战。 3 、教师队伍的建设要再创新高比较困难。目前,教师关注的还是自己每天在做的事,对实践的研究兴趣比较浓,但对理念的探讨还有应付之嫌。主观上的努力程度还有较大差异,一部分年轻老师还是等待安排,等待命令。且体育组少数老师年龄也在逐年增长,已经过了生龙活虎、精力旺盛的年龄。要保持当年的热情,进一步提升师资队伍建设非常困难。基于上面提出的三个问题,我们制定了后三年的发展设想: 1 、为提升教师对实践经验的总结提升能力,要求教师对日常研究成果、经验的积累不能仅仅做到反思、重建的层面,也不能仅仅有过程性资料的积累,要在活动后进行再思考,形成有理论支撑的书面总结,及时提升。让研究成果、经验很好地传承。 2 、为提高教师自身体育学科基本素养,教研组将创造条件,为教师进一步拓宽视野,组织学习,帮助各位教师把体育知识技能加强,因为体育知识上的厚实才能为体育教师带来专业知识上的丰实。也才能得心应手地引领学生进行有效的体育教学,对教材做到符合学生认知规律的有效重组。 3 、组织开展不同层面(备课组层面、教研组层面、学校层面)的体育学科活动,为不同层次的教师搭建开放、展示、竞技的平台;分析每一位教师的当前状态,提出切合每一个人的发展方向,制定发展的策略,定期评估, 调整方向。让不同的人实现不同的发展,让每一个人的点滴进步带动整个教研组的持续发展。面对种种问题,我们想的还很肤浅,急需教研室专家的进一步指导,也迫切期待能成为赣榆县学科教研基地。我们对未来充满信心,相信必将在教研室专家的引领下走得更坚定,更稳健。罗阳镇中心小学二〇〇九年九月
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