和普通教育的对策Р(3)多样化:? 种类多样化。主要表现为大量增设选修课程。如英、法、美等国的选修课程比例都很高.法国大学本科的选修课量在其四年课程中的比例高达40%~60%;? 其次,课程实施方式多样化;再次,课程形式多样化,主要体现在开设研究课程;最后,课程评价多样化Р(4)国际化:? 不仅应当开设更多关于其他国家和国际问题的课程,而且所有课程都应体现国际观点。? 其目的是要培养适应一个全球化的、变化不断加剧、联系日益紧密的世界所要求的人才。? 如美国认为培养“全球意识”是它在国际经济竞争中独领风骚的关键所在.所以必须加紧培养“有国际跟光的人”Р我国高等教育学科建设和课程改革的趋势Р我国从1994年初国家国家教委正式提出制订并实施“高等教育面向21 世纪教学内容和课程体系改革计划”。“改革计划”的提出, 在高等院校掀起了教学改革的热潮,这些改革措施与趋势体现在:?(1)加强学科间课程整合,突出课程的综合性:课程设置在价值体系上的整体融合?(2)加强基础理论课,调整专业课程的设置?(3)改善课程结构,适应多样化需求? (4) 更新课程内容,满足现代化要求? “改革计划”正式立项221个大项目,已投入总经费2000多万元,形成了近60个新的人才培养模式,截止2000 年底,出版了近600 种面向21 世纪课程教材。?(5)立足本国实际.重视课程的国际化Р图书馆服务应对当前学科建设和课程改革的措施Р1、加强与院系的沟通?2、围绕学科形成文献资源特色。?3、改革图书馆服务: ? 拓展服务内容:从基础服务到高层次服务,从单一服务到多元化全方位服务? 转变服务方式:被动—主动---互动(虚拟参考咨询服务台)? 多元服务手段:手工——自动化——网络化(联盟)? 更新服务理念:文献服务——信息服务——知识服务——人文服务? 突出和强化服务重点:学科导航、个性化服务?4、完善学科馆员制度
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