惯,学习意识等。?能力锻炼(磨练)-身体发展,语言发展,智力发展等。?认知发展(知识建构)-事物的各种特点,之间关系,名词等。例如表达同理心的方法Р区域的定义Р利用时、空、人、物的组合,在一个空间划分不同的空间以达到某一预期目的Р区域是需要根据需要作出调整Р区域基本功Р区域规划?功能:?让孩子忙起来?让孩子有价值忙起来?让孩子个性化忙起来的?游戏导向的观念Р初步了解区域划分的不同方式和意义Р了解区域游戏在幼儿园课程的独特价值?区域游戏(Play Corner)的定义和理解:区别游戏(Play)和活动(Activity)?美国区域游戏的划分和运用介绍?西方和中国幼儿园应用区域游戏(Play Corner)情况对比分析?中国幼儿园人多、空间不足的情况下,区域游戏该如何提升才可以充分发挥在班级管理和教育的价值?区域游戏在个人心理,素质和智力发展的独特价值Р传统区域划分方式的优缺点Р优点:?容易理解,并且市场上有大量的相关资料?能够照顾到孩子的全面发展?缺点:?容易误导老师把区域变成是教学工具,而忽视了教育的价值?也容易误导老师对综合发展的引导,变成是单一目标的学习Р掌握各种区域游戏的独特价值点Р益智游戏区:明白事物之间的规律变化,并可以运用这种规律解决新问题?角色游戏区:明白人际之间交往的规律变化,并可以运用这种规律解决新问题?建构游戏区:运用过往经验的再建构,利用大型低结构物料,进行新的经验创造?美术游戏区:运用过往经验的再建构,利用精致细小低结构物料,进行新的经验创造?阅读区和语言游戏区:学习正确运用语言和符号于理解和表达?沙、水游戏区:低结构情况下可以进行经验再建构,调整结构后,可以进行认知建构Р第二部分Р区域游戏于建立自律常规的作用:明白建立自律常规的心理建构规律;?掌握“渐进式区域布局”的方法;?学会运用各种进区的规则于建立常规意识;?懂得处理“不听话”孩子的正确方法。
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