同学们。Р案例一:山东东营 14岁女因剪发跳楼身亡Р据李欣玥的妈妈说,13号下午,孩子放学回来挺早的,还很开心地跟她讲了比赛广播体操的事情,并要求这个周末吃鸡翅。当天晚饭后19点07分,李欣玥的妈妈收到了老师发给家长的短信,要求还末理发的女生这周末理发。? “因为之前4月6日和9日,我也相继收到过老师要求孩子理发的短信,我想肯定是必须剪了,就跟孩子说老师来短信要求剪发,这个周末必须剪。孩子一听,情绪立刻就不对了,坚决地说‘不剪。’我说那可不行,老师都来第三条短信催了,怎么也得去剪。”李欣玥的妈妈在接受中国青年网记者采访时说。? 李欣玥态度十分坚决地对妈妈说:“不行。”然后“腾”得就从椅子上站了起来,直奔客厅沙发,拉开窗户只犹豫了一秒钟就跳了下去,在那一瞬间,李欣玥的妈妈根本就没有反应过来,当时就傻眼了。Р山东东营 14岁女因剪发跳楼身亡Р点评:? 父母对学校及老师不当的评价没有学会再评价,把老师对孩子评价的消极因素如实转达给孩子,甚至还夸大,这样不仅会加大孩子对老师的逆反,不利于缓解师生关系,甚至还有可能导致孩子在家里跳楼等的恶性事件的发生。Р家长的错误语言:Р当老师通知参加班级活动后:你们老师怎么一直叫你参加活动的,下次不要参加了……(孩子参加活动的积极性被抹杀了)?当老师飞信告知明天要留孩子后:你今天又被老师留学了,你真笨,真没面子……(孩子的学习自信心没有了)?当老师通知周一穿校服后:你们学校要求真多,周一必须穿校服,不穿又要被老师骂了……(孩子自觉遵守校纪校规的热情被打击了)?当老师评价犯错的孩子后:你们老师怎么一点都看不起你的,老说你不对的……(孩子永远学不会反思自己的行为)?……Р正确的方法:? 把老师对孩子的评价中消极因素去掉,进而表达出来更多的是老师对孩子的积极评价……利于缓冲师生关系紧张的局面,孩子得到更多的正能量,有利于健全孩子的人格,帮助孩子健康成长。
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