的是怎样结合实际去运用,重在教育方法和策略,根据情况解决实际问题,并在恰当的时机介绍给家长。? ? 我给这本书的定位是:大班教师必不可少的工具书,可以随时查阅。? ? 让孩子有尊严地开始其学生生涯。Р现实中我们会观察到好多类似的孩子,刚入学就厌学;上课老管不住自己;磨蹭;不会听讲;不懂得遵守课堂纪律;视而不见、充耳不闻;笨手笨脚;自理能力差;不与同学相处;经常哭哭啼啼......Р这些都是由于孩子没有达到入学成熟水平提前上学的结果。Р概述:Р原文?提前上学行不行,看入学成熟水平。古人云“失之毫厘,差之千里”Р思考感受:同年龄的孩子,也要看看是否达到“入学成熟水平”。许多孩子的“毫厘”之处是不为人知的“入学成熟水平”。Р原文:儿童入学成熟水平包括视知觉能力、听知觉能力、运动协调能力、知觉转换能力、数学准备能力、社会适应能力、语言沟通能力、学习品质等因素。Р感受:我们班就有这样的孩子,没达到水平,孩子会消极、多动、不会听课,出现学习习惯问题;Р容易出现紧张、焦虑心理问题Р我的思索:不是每个孩子都适合上学前班,这一步走错会出现拔苗助长的情况。Р第一种能力? 视知觉能力Р本章感受Р如何提高幼儿的视知觉能力是关键? 视知觉能力不足的孩子在日常生活中不但会被误以为是“马虎”,还可能被扣上“多动症”“捣乱分子”“弱智”的帽子。这都是很不公平的,只能给孩子造成更大伤害,解决不了问题。那么怎么去解决孩子的问题呢?进行视知觉能力的训练是最好的途径之一。Р思考:有的孩子左右不分,从拼音字母到数学、从汉字认读到书写,出现左右颠倒的现象。在心理学上叫空间知觉障碍。可以通过以下途径进行强化训练。Р1、孩子学业不灵,空间知觉来决定Р2、阅读速度快与慢,视觉辨别是关键Р感受:在日常组织教育活动过程中,比如看谁先辨出卡片上的动物、图形、数字、字母或文字,孩子的回答参差不齐,原因是孩子视觉辨别能力的强弱不同。
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