生自主选择的特色化课程。另有学生自创的各种个性课程在“水木秀场”一展身手【一年级6岁小奶娃在水木秀场开15分钟剪纸个人小讲座有模有样,有PPT图片,有台上台下互动,有童真童趣】,在学生自创课程初期,学校为有特殊困难的学生提供“种子课程”加以辅助,为学有余力学生提供“一条龙衔接课程”加以推广。Р清华附小“1+X课程”之二Р有动必有静,有“晨练微课堂”,也有“晨读微课堂”,清华附小学生“爱读书”是出了名的。“两座阅读的灯塔照耀儿童的人生”:一处是远处的国学经典,一二是近处的儿童经典作品。Р清华附小“1+X课程”之三Р孩子天生爱运动,学校提出了“每天体育三个一”,即每天一节体育课,每天一个健身大课间和每天一次早7:15—7:40“晨练微课堂”,每个学生有一个体育自主选修项目(踢足球、打篮球、练轮滑等),这已经成为清华附小课程整合的重要标识。另外,语文学校提出三个一:一手好汉字,一副好口才,一篇好文章。Р清华附小“1+X课程”之四—--整合Р清华附小校长窦桂梅提出“主题教学”概念,整合成为学校课程建设的思路办法。把课程整合作为攻关的硬骨头和关键词,搞好加减法,做到“增效”不“增负”。现探索出三条整合路径:学科内渗透整合,跨学科融合式整合,超学科消隐弭式整合。如语文成为课程整合的排头兵,学校使用北师大版,教师对教材进行大刀阔斧调整,分为精读和略读,引入人教苏教版经典教材大量课外分主题单元阅读。Р清华附小“1+X课程”之五Р 清华附小制定了学生发展五大核心素养:? 一是身心健康? 二是成志于学? 三是天下情怀? 四是审美情趣? 五是学会改变。? 这五个核心素养涉及自我发展、文化修养、社会参与三个维度,在学生身上表现出“健康、阳光、乐学”形象,从而完成学校“为聪慧与高尚的人生奠基”的办学使命。РThank you for your watching!.Р祝大家天天快乐!?我将会做得更好!
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