乐器(锣、鼓、镲)并聆听其音色。?针对学生好动的特点,增加学习的律动性。? 安排学生在欣赏音乐时用动作表现自己听到的动物形象。?针对学生好奇的特点,体现活动的探索性。? 教师注意发掘学生自由探索的创造能力。?针对学生好胜的特点,注意活动的激励性。Р小学生心理发育特点Р(1)认知活动的发展?感知觉的迅速发展?4-12岁音乐听觉训练的最佳期,7岁儿童视敏度增长最快?注意的发展?无意注意为主,向随意注意的逐渐发展?记忆的发展?无意识识记为主,擅长具体形象识记?思维的发展?具体形象思维为主,逐渐向抽象思维过渡?想象的发展? 小学生认知活动由不随意性、不自觉性向随意性、自觉性发展,认知水平从以具体形象为主要形式向抽象概括过度。Р(2)小学生情感意志不断发展。Р情感内容不断丰富,社会情感(道德感、审美感、理智感)不断增加。?小学生是富于表情的,喜怒哀乐通过面部表现出来。?各种意志品质不断发展。?任性固执等不良倾向在独生子女中较多见。Р(3)小学生的个性不断得到发展。Р自我意识的逐渐发展表现在:?自我评价独立性:逐步学会把自己的行为和别人的行为进行比较评价?自我评价内容:从只评价外部行为表现到对个性和道德品质评价?自我评价的批判性:小学二年级开始具有明显的自我评价的批判性Р2.1.3初中学生生理发育特点Р初中生生理发育特点(11、12—14、15岁)? 体态上的显著变化:身高、体重、胸围、肌肉、骨骼等发育很快?性成熟发育阶段:第二性征?生理机能逐渐健全:神经系统的兴奋过程强于抑制过程;变声期男生比女生更明显Р初中学生心理发展特点Р心理学家称这一时期为“否定期”、“反抗期”、“危机期”或“心理的断乳期”。?在思维发展方面,由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。?在情感发展方面,情绪、情感日益丰富,但有波动性。?在意志发展方面.自觉性有明显的增强。?在个性发展方面,个性正在初步形成,但不够稳定。
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