《3-6岁儿童学习与发展指南》解析Р主讲人:张明红Р——社会领域Р1Р《指南》与《纲要》的关系解析Р2Р《指南》社会领域制订的背景解析Р3Р《指南》社会领域目标解析Р4Р《指南》社会领域教育建议解析Р《指南》与《纲要》的关系解析Р1Р《纲要》是《指南》实施方向的航标灯,? 《指南》是《纲要》转化为实践的桥梁。Р。Р《指南》与《纲要》的关系Р《指南》与《纲要》的比较Р相同点:Р 具有共同的教育观、儿童观、发展观。Р 例如:以儿童发展为本,? 游戏是幼儿园的基本活动,? 让每一个幼儿富有个性的发展等。Р不同点:Р《指南》与《纲要》的比较Р指南Р领域Р子领域Р目标Р年龄表现Р教育建议Р幼儿个体发展的最重要最基本的五个领域Р在该领域中幼儿发展最基本最重要的方面Р在各子领域中幼儿应知道什么、能做什么以及期望幼儿做什么Р各年龄的目标中可观察或可测量的表现Р教师与家长可利用的帮助幼儿学习与发展的方法Р《指南结构图》Р《纲要》目标?能主动地参与各项活动,有自信心; ?乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心; ?理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则; ?能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感; ?爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。Р《指南》与《纲要》社会领域目标比较Р社会领域及子领域目标内容Р引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。?为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心。?提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。Р《纲要》内容与要求部分包括的学习内容
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