觉、听觉的角度, 生动形象地描写了仙境般的戏台, 以及“我”还想回去看戏但又不好意思的想法。渲染了宁静安闲的气氛, 表现了社戏最后留给“我”的美好印象, 以及“我”对社戏的留恋之情。呼应前文。月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了, 但也不好意思说再回去看。赏析( 23)节…………这一次船头的激水声更其响亮了, 那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来。这句运用了比喻的修辞手法, 把“快行的航船”比作“在浪花里蹿的大白鱼”。生动形象地写出了航船的速度快。同时也写了老渔父的喝彩。渲染了愉快、热烈的气氛; 侧面烘托了小伙伴们欢快的心情和摇船技术的高超。文章月下出航、船头看戏、月夜归航,这是一段段优美清丽的自然环境描写。向我们展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷。它写出了农村夜景的清新, 写出了行船之快, 也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情; 以及对看戏的留恋, 情与景有机的交融在一起。作者抓住景物特征进行描写, 充分调动多种感觉器官,运用多种修辞方法,融情于景, 才能描绘出一幅幅优美的图画。具体地说: 1、景物描写多角度。《社戏》在描绘农村自然景物时, 分别从色彩、声音、视觉、听觉、嗅觉各个侧面着笔, 恰如多重奏管弦曲,给人以十分丰富的感觉,景物的立体感由此产生。 2、景物描写多层次。这里所说的层次,主要指景物的空间位置. 《社戏》中能清晰地显示出远景、中景、近景三个层次. 片断仿写,体验拓展按照课文中景物描写的方法,仿写一段自己所熟悉的景致,表达某种心情。方法: 看、听、想、静态:形状、大小、颜色、数量等动态:声音、活动、变化化静为动、化动为静
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