如果在一分钟之内,同时发生了下面五件事: —电话铃声响了—门铃响了—孩子哭了—开水壶开了—暴风雨来了而阳台上晒满了衣服这时假如你在现场,你会怎么办? 第三单元坚持实践与认识的统一提高人生发展的能力第九课科学思维与创新能力第九课科学思维与创新能力一、掌握科学思维方法,提高人生发展能力二、运用科学思维提高创新能力第三单元一、掌握科学思维方法, 提高人生发展能力第九课 1.人生发展不能缺少科学思维方法科学思维方法是人们正确认识事物的工具, 能帮助我们不断提高人生发展的能力。?许多人都有手被草割破的经历,但只有鲁班在手被草割破以后,仔细地观察到草叶的边缘存在的无数的细齿, 联系到了木工工具,从而发明了木工锯。要使人成为真正有教养的人,必须具备三个品质:渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧; 不习惯于思维,就是粗鲁或蠢笨; 没有高尚的情操, 就是卑俗。——车尔尼雪夫斯基知识,只有当它靠积极的思维得来,而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识。——列夫·托尔斯泰一对孪生小姑娘跟随她们的妈妈走进玫瑰园去玩。不久,其中一个小姑娘跑过来对母亲说: “妈妈,这里是个坏地方! ”“为什么呢?我的孩子。”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿,另一个小姑娘跑回来对母亲说: “妈妈,这是个好地方! ”“为什么呢?我的孩子。”“因为这里的每丛刺上都有花。”母亲听了深思起来……哲理分析:由于人们立场不同、思维方法不同,对客观事物的结论也不同。 2.科学思维方法的特点及作用“事例一”蔡伦如何解决造纸的难题? “事例二”那位发明工人是怎样在“无用”中想到了“有用”,发明了“吸水纸巾”的? 2.科学思维方法的特点及作用“事例一”蔡伦如何解决造纸的难题? “事例二”那位发明工人是怎样在“无用”中想到了“有用”,发明了“吸水纸巾”的?
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