然后通过幻灯片展示李晓倩同学的人际关系网,说明人际关系具有复杂性与交互性。这样就突破了本节课的教学难点。在整个新课讲授的教学过程中,我运用了图示法、理论联系实际法、讨论法、练习法等方法,使复杂的问题简单化,抽象的问题形象化,让学生更加轻松的理解所学内容。由于职高生的文化基础参差不齐,在讲到联系客观性的时候提出了新问题,拓展了本节课的知识点——人们不能主观臆造联系,要摒弃封建迷信,树立科学的世界观、人生观和价值观。这也体现了“分层互动教学”的理念,使素质好的学生的认知能力的到进一步提升,素质差的学生认知能力得到加强。真正的做到了难易适度,因材施教。4、课堂练习(11分钟)(1)结合幼师专业的特点,谈谈所学的专业课和文化课与将来所要从事的职业之间有何联系。(2)结合你的社会交往能力测试结果,谈谈如何用联系的观点营造和谐的人际关系。通过以上两个习题的练习,既巩固本节所学知识点,让学生深入的理解本节课的重点、难点,同时也为下节课讲述“如何营造和谐人际关系”做好铺垫。5、课堂小结(2分钟)总结本节课重点、难点。通过小结梳理本节知识脉络,把课堂讲授的知识尽快内化为学生的素质。6、布置作业(1.5分钟)(1)结合幼师专业特点,用联系的观点谈谈考取教师资格证与你将要从事的职业之间的关系。设计意图:突破传统模式——把理论与实践相结合,引发学生的兴趣,调动学生的学习积极性。五、板书设计板书体现的是本节课知识框架和脉络,力求清楚、简洁、富有启发性。六、教学反思1、突出学生的主体地位,同时拓展了学生的知识面,注重培养学生的综合分析问题解决问题的能力。同时,运用多媒体把教学内容生动的展示出来,能让学生更加直观、深刻的理解本节课所学内容,给学生留下的印象深,效果好。2、应创新教学方法,使教学更加生动,提高学生的学习兴趣;在讨论时,应增加学生发表意见的机会。我的说课到此结束,不足之处,敬请指正。继续阅读
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