小骆驼说课

湘教版小学音乐三年级下册九、小骆驼说课者:桂溪小学汪曼说课流程说教材说板书说设计说学情说教学法 1 1 教材分析说课流程《小骆驼》以朴实、口语化的歌词,生动地描绘了不怕困难、勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲以 2/4 拍子、六声羽调式和带扩充的一段体结构写成。歌曲中巧妙的使用了八分休止符和附点四分音符,并运用了完全重复的手法,表现了沙漠跋涉的单调和艰难,刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。教材分析教学目标 1.情感态度与价值观:能积极参与到情景创设活动中,感受歌曲的情绪变化,培养积极、乐观的生活态度和习惯。 2.过程与方法:体验小骆驼沙漠跋涉过程中的心情和步伐;探究用不同的演唱形式来表达音乐作品。 3.知识与技能:感受八分休止符在歌曲中停顿的时值与作用;学习通过声音的控制来表达不同的情绪。小骆驼本课的教学重点是自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。重点难点本课的教学难点是认识并掌握歌曲中的八分休止符和附点四分音符。说课流程 2 2 学情分析小骆驼三年级的孩子认知领域有了一定的范围,体验感受与探索创造的活动能力有所增强,能够听辨不同情绪的音乐,具有视唱乐谱的能力, 本节课学习的八分休止符和附点四分音符的知识点也可以在引导学生进行视唱中得以分辨和掌握。本节课将继续训练学生的识谱视唱能力。在本册第七课当中的《音符之家》活动中,我们已经认识了八分音符,本节课既能巩固前面所学的知识点,又能通过前段的学习帮助理解八分休止符所要停顿的时值。学情分析说课流程 3 3 教法学法为了实现本堂课的教学目标,我采用了“借助动觉,展示听觉体验”的方法。动包含了:动口回答问题、动脑想像意境形象、动体模仿骆驼的走路姿势、动手模拟自然声响,最终使学生动情, 爱上这只勇敢不怕困难的小骆驼。这是使学生从感知音乐到理解音乐、创造音乐的手段。