计板书设计课堂评价资源开发 21.教材分析说课流程 3 教材分析 4 教材分析《梁山伯与祝英台》(故事与美图) 课本后的《实践与创造》《化蝶》(演唱) 《梁祝》(小提琴协奏曲) 《十八相送》(越剧) 第五单元化蝶第五单元化蝶感受与欣赏表现创造音乐与相关文化 5 《音乐课程标准》的总目标一、学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动,探索、发现、领略音乐的艺术魅力,培养学生对音乐的持久兴趣,涵养美感,和谐身心,陶冶情操,健全人格。二、学习并掌握必要的音乐知识和基本技能,拓展文化视野,发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造力,形成一定的音乐素养。三、丰富情感体验, 培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度,促进身心的健康发展。教材分析 6 教材分析学段目标 3~6年级 7 ~9年级 1 ~2年级《音乐课程标准》7~9阶段目标增进对音乐的兴趣。提高音乐感受与评价欣赏能力,养成良好的音乐欣赏习惯。能自信地、有感情地演唱,积极参与演奏及创造活动,发展表现音乐的能力。丰富与提高艺术想象力和创造力。培养丰富的生活情趣和乐观态度,增强集体意识,锻炼合作与协调能力。 7 教材分析化蝶教学目标教学难点教学重点教学目标 1.通过学习和欣赏,能听辨乐曲的音乐主题,分析音乐的结构形式,感受音乐的情绪。 2.在探究、尝试、模仿、体验中学习用演唱的速度、力度和音色变化等方法来表现音乐所传达的情感。 3.调动学生的想象力,提高学生的审美能力和综合修养。教学重点: 能够运用速度、力度、音色等方法富有感情的演唱歌曲。教学难点: 歌曲演唱的准确性。 82.学情分析说课流程 9 已有已有生活经验生活经验已有已有知识技能知识技能学情分析学生对梁山伯与祝英台的爱情故事有所了解, 并渴望深入了解这一爱情故事。学习上形成了自己的初步经验。能够用正确的演唱姿势和正确的呼吸方法唱歌,并能听辨不同情绪的音乐。学情分析 10
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