理地制定幼儿园一日生活制度。?教学重点:幼儿园日常生活活动的特点、内容、教育作用和组织形式?教学难点:组织和指导幼儿园日常生活活动的要求;幼儿园一日生活制度的科学制定?教学准备:幼儿园日常生活活动的案例和录像资料?教学方法:讨论法;讲授法;录像和案例分析法;?教学时量:1课时Р新课学习Р【问题讨论】Р(一)你每天要进行哪些活动?其中哪些是日常生活活动?什么是日常生活活动????(二)你是怎样理解幼儿园日常生活活动的?幼儿园的日常生活活动包括哪些?Р一、日常生活活动的含义? 幼儿园日常生活活动是指:幼儿一日活动中的生活环节和一些每天都要进行的日常活动。Р 包括:进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕、入园和离园、过渡活动和自由活动以及散步等。Р 日常生活活动蕴含着保育和教育因素。Р▲Р【图片分析】幼儿盥洗(洗手)Р分析要点:帮助幼儿养成健康、文明的生活方式与节约用水的良好习惯(健康教育);在盥洗活动中,幼儿可能会发生一些冲突和纠纷,可对幼儿进行集体生活教育、友爱教育(德育教育);可丰富幼儿的生活知识和卫生保健知识,让幼儿运用感官感知洗涤用品的性能和用途, 在盥洗活动中观察思考问题(智育);可培养了幼儿的自主性、独立性,提高了幼儿的自理能力(社会性)等。Р教师在组织幼儿盥洗活动时可以对幼儿进行哪些方面的教育?Р二、日常生活活动的教育作用Р幼儿体育中培养良好的生活卫生习惯的目标要求,需要在日常生活活动中反复训练才能实现?日常生活活动渗透着幼儿的智育?幼儿德育体现在日常生活的待人、接物、处事之中?幼儿最初的美育是从日常生活开始的。Р三、日常生活活动的内容和要求Р(一)入园和离园?1、入园的要求?2、离园的要求?(二)进餐、饮水、盥洗、如厕和睡眠?1、进餐 2、饮水 3、盥洗?4、如厕 5、睡眠Р三、日常生活活动的内容和要求Р(三)过渡活动和自由活动?1、过渡活动?2、自由活动?(四)散步Р▲
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