家长主张采取粗暴的打骂,有些家长则主张哄骗。此时,幼儿老师有责任通过不懈的沟通工作转变家长的这些不正确的观念和行为。家长观念转变了,那么家长的家教水平也提高了,自然而然地也会自觉配合幼儿老师的工作。Р2.有利于老师与家长之间相互学习,幼教资源共享,共同提高。老师在与家长的沟通中,绝不能以为仅仅是幼儿园单方面在帮助家长提高科学育儿水平,还应认识到老师在与家长进行沟通的同时,也是向家长学习的好机会。这样不但帮助老师拓宽思路,而且也调动了家长的主动性、积极性,让家长拥有参与幼儿教育的兴趣,有利于促进家长与老师之间的合作,密切家园关系。Р二、与家长沟通的时间选择Р1.利用家长送孩子的时机,在走廊或幼儿园活动室沟通。? 这类沟通三言两语就能解决,且不需要回避他人。如,告诉家长孩子在某类幼儿园活动中表现突出,孩子的头发和指甲该剪了,了解一下孩子为什么不爱喝白开水等等。这类沟通能有效拉近与家长的距离,为进一步沟通打下良好基础。Р2.利用家长接孩子的时机,在幼儿园走廊一角或某个地方沟通。? 这类沟通一般需要回避他人,家长一般不大愿意让别人知道,幼儿也不愿意老师向家长“告状”,所以老师应单独与家长沟通,共同商量解决问题的方法。如,告诉家长孩子拿了别人的东西,损坏了幼儿园玩具,午睡时经常尿床等等。Р2.面向个体家长推荐用语Р(1)请家长不要着急,孩子偶尔犯错是难免的,我们一起来慢慢引导他。?(2)谢谢您的提醒!我查查看,了解清楚了再给您答复好吧。?(3)您有什么想法,我们可以坐下来谈谈,都是为了孩子好。?(4)孩子之间的问题可以让他们自己来解决,放心吧,他们会成为好朋友的。?(5)很抱歉,孩子受伤了,老师也很心疼,以后我会更关注他。?(6)这件事是XX负责,我可以帮您联系一下。?(7)我们非常欣赏您这样直言不讳的家长,您的建议我们会考虑的?(8)您有这样的心情我很理解,等我们冷静下来再谈好吗?
全文预览
