。 4、 1811 年大学毕业后,在霍尔姆谢城中学任教。 5、 1813 ~ 1818 年这 5年在法兰克福中学任教 5年(数学和物理)。在这里,他结识了裴斯泰洛齐,对裴斯泰洛齐的教育思想有了进一步了解。 6、 1820 年— 1832 年间,第斯多惠任莫尔斯师范学校校长,并兼授数学和法语课程,还在附属实验学校任课。在学校实施了裴斯泰洛齐的教育思想,使这所学校后来成了裴斯泰洛齐教育思想在德国的中心。 7、 1832 年— 1847 年,第斯多惠调任柏林师范学校校长,并兼授教育学及分科教学法课程,还在附属实验学校任课。 8、 1848 年,德国全国教师联盟成立,第斯多惠当选为主席。 9、 1850 年,在政府迫害下,第斯多惠被迫退休。 10 、 l858 年,他被教师们推选为德国众议院中教师的代表。著作 1. 1827 年自创办并主编《莱因教育》杂志,撰写教育论文四百多篇,宣传裴斯泰洛齐的民主主义教育思想。 2. 1835 年,他的主要著作《德国教师培养指南》的出版, 为德国教师提供了教学理论指导。 3.1836 年, 《文明的切身问题》,抨击社会的不平等, 主张使所有劳动者“直到最后一个短工”组成各种互助团体。 4. 1851 年,出版《教育年鉴》。 5.1857 年, 《教育的理想和可能性》,总结了自己多年来为捍卫新教育原则而进行的工作。阐述了有关教学与教师培养等问题,并介绍了一些教育名著。主要内容:第一篇总论部分为他的手笔; 第二篇专论部分则是合著(中学和师范学校教师)的手笔,系有关各科教学法性质的论文。这部著作从教育理论探讨开始,一直对教师的教学活动都作了科学的具体的指导。该书的宗旨是指导“教师和立志做教师工作的青年”如何提高知识水平和教学技巧”,以及讲授每门学科须选择什么样的教学方法和教学手段”。第斯多惠心理学赫尔巴特学前和初等教育福禄培尔苏格拉底卢梭启发式自然主义
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