为中华之崛起而读书同桌互读:同桌分自然段轮流读课文,互相当小老师,认真听对方读课文,如果对方读得又对又通顺,就给他画小红旗。找一找:课文写了哪几件事? (可同桌互相讨论) 1.12 岁的周恩来刚到沈阳,伯父让他没事不要到租界去玩,这让他疑惑不解。 2.周恩来在租界亲眼目睹一位中国妇女的亲人被洋人汽车轧死,却无处说理。 3.在修身课上,周恩来在全班同学面前立志:要为中华之崛起而读书。用自己喜欢的方式读课文要求: 1.想一想使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么?(小组交流) 2.画出你感受深刻的句子。 3.揣摩人物感情,有感情地朗读课文。你能不能用一个简短的句子说出周恩来立志的原因? 中华不振你从课文哪些地方体会到了“中华不振”。课文哪些段落写了“中华不振”。周恩来与伯父的交谈。周恩来在租界所见。周恩来: ……伯父指着一片繁华、热闹的地方,对他说: “没事可不要到那个地方去玩啊! ”“为什么? ”周恩来不解地问。“那是外国租界地,惹出麻烦来可就糟了,没处说理去! ”“那又是为什么呢? ”周恩来打破沙锅问到底。“为什么?中华不振啊! ”伯父叹了口气,没有再说什么。什么叫“租界地”? 帝国主义国家在半殖民地国家的通商都市以“租借”的名义划出的由他们管辖的地区。
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