掌握以及能运用的程度。程度。 2、培养独立作业的习惯。作业是教学活动的重要组成部分和自然延续,是学生最基本,最经常的独立学习实践活动,也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也是一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括三大部分,一是书面的,二是口头的,三是看书思考记忆或实践操作的。 3、培养复习的习惯每天尽量把当天的东西都复习一遍,每周再做总结,一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习,每一遍的用时不需多,但是反复的遍数要多,以加深印象,做这些的时候绝对需要一个安静的环境——一个安静的自习课是必不可少的。 4、培养整理错题集的习惯平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下,经常看看,看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法,什么时间来完成这些事情呢? ——自习课,一个绝对安静的自习课堂是必不可少的。小结:自习课的功能(一) (一) 忆忆让学生回忆当天所学的主要内容,提纲让学生回忆当天所学的主要内容,提纲挈领巩固知识体系 挈领巩固知识体系 (二) (二) 清清““清清””对所学的知识进行梳理、总结、归对所学的知识进行梳理、总结、归纳,理清知识线,分清解题思路,弄清各种解题纳,理清知识线,分清解题思路,弄清各种解题方法联系的过程。构建知识网络。方法联系的过程。构建知识网络。(三) (三) 析析重点内容和疑难作进一步的分析,全面、重点内容和疑难作进一步的分析,全面、准确地掌握教材内容,进行分析、对比,加深理准确地掌握教材内容,进行分析、对比,加深理解。解。(四) (四) 练练通过练习,提高运用知识解决实际问题通过练习,提高运用知识解决实际问题的能力,发展学生的思维能力。的能力,发展学生的思维能力。(五) (五) 评评对当天学习的结果进行评价与反馈。对当天学习的结果进行评价与反馈。
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