人教版五年级语文下册龙岗小学刘宁课堂评价资源开发说课流程教材分析学情分析教学模式板书设计教学设计一、教材分析一、教材分析教材分析教材分析选编本课的目的,是通过学生有感情地朗读课文,感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象,体会作者回忆童年生活时自豪和愤懑交织的情感;激发学生探究的兴趣,培养想象能力。教学本课的重点是引导学生入情入境地朗读课文,把握课文内容, 感受人物的特点,体会作者的思想感情。二、学情分析二、学情分析学情分析学情分析 1)认读 7个生字,会写 14个生字,能正确读写“胚胎、祸患”等词语。 2)正确、流利、有感情地朗读课文。 3)了解课文内容,体会含义深刻的句子的意思, 领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 4)激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。教学目标学情分析学情分析教学重点: 1.引导学生入情入境地朗读课文,把握课文主要内容,感受人物特点,体会作者的思想感情,体会课文幽默活泼的语言风格。教学难点:理解“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。教学重难点三、教学模式三、教学模式教法与学法其实教法和学法是交融、交织的整体,因为教的过程就是学生学的过程。课题中的“发现”一词是本文的文眼,从学生学习语文规律出发,从学生的语文实际水平出发,教学中引导学生从课题入手大胆质疑,主动探究,了解“我”发现了什么,重点了解“我”是怎么发现的,理清作者童年时发现胚胎发育规律的过程。培养学生发现问题、解决问题的能力,体现学生的主体作用。从语文学科的特点出发,从课文的语言特色出发,通过感情朗读,欣赏感悟,背诵积累,培养学生对语言的理解、欣赏和表达能力,体现语言本位的思想。教学模式教学模式四、教学流程四、教学流程
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